彼は授業中に包丁を手に持ちながら、5年の歳月をかけて400人の不良たちを大学に送り出した。 #映画紹介
先生は教科書を持ってこなかった。代わり に包丁を持ってきた。この先生は本の包丁 だけでクラスの18人全員を有名大学に 合格させた。彼は包を手に持ち、何も言わ ずに生徒たちの好奇心を最好調に高めた。 彼が包を振り下ろすとりんごが2つに切ら れた。先生は生徒に訪ねた。今りんごは あれだけ残っていますか?半分だと答える 人もいれば分からないという人もいた。 眼鏡ネをかけた女の子だけが先生を驚か せる答えを出した。75%残っています。 先生は頷いて彼女を褒めた。これが彼独特 の教育方法だった。2人の不良が教室に フラっと入ってきた。とても傲慢な態度で わざと書類を床に投げ捨てた。デイビッド は怒らなかった。家がで書類を拾い上げた 。席を用意してあげた直後。デイビッドは 反撃を始めた。救急を知っていますか? 生徒は中指を建てていらえた。デイビッド は彼に告げた。その指は感情表現以外にも 他の使い道があるんだよ。そう言いながら 指を伸ばして教えた。実は指を使って9の 掛け算ができるんだ。言い終わる前に授業 終了のベルが鳴った。デイビッドは黒い服 の生徒を呼び止めて、次回は遅刻しない ように注意した。生徒の友達がそれを見て 挑発してきた。しかし彼らが傲慢になれば なるほどデービッドはつマス興奮した。彼 らの尊敬を得るためにはまず彼ら以上の 存在感を示す必要があると知っていた。 翌日、この2人は仲間を何人か連れて授業 に来た。デイビッドは微だ。これらの生徒 が映画のボスが好きだと気づいた。そこで ボスのような口調を真ねて距離を縮めよう とした。生徒がどんないたずらをしても、 彼は適切な対応方法を見つけることができ た。デービッドは簡単な数学の問題を出し た。マイナス2+2はいくつですか?彼は この生徒を導きながら答えを出させようと した。しかし生徒は腕を組んでシランプリ を決め込んだ。クラスメイトはも白がって 見ていた。デイビッドはつのような口調で 警谷の言葉を発した。生徒は恐れて正しい 答えを言った。デイビッドは獲得な方法で 彼らの注意を引き、生徒たちが学習に興味 を持ち始めたところで知識を教えしっかり 覚えさせた。数回の授業でクラス全員が 124の方程式を習得した。生徒たちに 達成感を味わせるため、わざと簡単な試験 問題を作成し、模擬テストを実施した。 全員が高得点を取った。生徒たちは自信を 持ち、授業にも興味を持つようになった。 いつもふざけていたポール。数学に興味を 持ち始めた。しかし友達に誘われて授業を サボり続けた。勉強と友達の間で校舎を 選んだ。デイビッドは何も言わなかった。 放課後ポールはデイビッドを探し出し、 勉強が好きになったことを伝えた。でも外 でつむ時に本を持っているのは格好悪いと 思った。デービットは区別な方法を教えて あげ
